.png){kind=icon}
.png)
.png)
全部專業分類.png)
學前教育專業是研究教育規律的
科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
學前教育 （幼師）
學前教育（Preschool Education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂于分享。
主要課程
教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
發展前景
我國的早教市場在1998年開始萌芽，經過10多年的發展，早教機構已經走過了一波迅速擴張期。以運動寶貝、紅黃藍等為代表的本土早教機構和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據著當前的早教市場。
據《前瞻中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，2010 年，我國共有幼兒園15.04萬所，較上年增加1.22萬所;在園幼兒(包括學前班)2976.67萬人，比上年增加318.86萬人;幼兒園園長和教師共130.53萬人，比上年增加17.75萬人；學前教育毛入園率達到56.6%，比上年提高5.7個百分點。
南昌理工技工學校是經南昌市教育局和江西省人保廳批準的一所全日制綜合性學校，由原中國高校電工學會常務理事、江西省高校電工學會會長、南昌航空大學羅志文教授協同航空大學教學專家共同創辦，并得到臺灣教育實業家吳覺民先生的大力支持。二十多年來，我校遵循吳覺民先生提出的“辦學校、不開學店、造福炎黃子孫”的辦學宗旨，倡導“誠實、博愛、勤奮、自強;”的校訓，按照“理論夠用、注重實踐”的治教方針，為國家的經濟建設培養了一批又一批“一專多能”的實用型人才。
聲明：以上信息均來源于互聯網，本站整理發布僅供參考，以上學校相關內容均不代表本站意見，學校招生信息請考生以省教育考試院或學校官方最新公布為準。
上一篇： 南昌理工技工學校2020年軌道專業招生
下一篇： 南昌理工技工學校人工智能專業
.png)