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職業學校的辦學理念是“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”，就是指服務社會與企業，以用人單位需求來調整辦學方向;以培養學生就業能力為目標，提升學生離校擇業的工作素養。
目前中職生在準備就業和就業能力存在著諸多問題，如:職業規劃不明確;個人職業素養欠缺，專業知識水平和 職業技能偏低;就業準備不足等等。為了實現上述的培養目標，提高中職生的就業競爭力和就業能力，我們學校從不同層面調動各方力量對學生進行全方位教育和引導，其中班主任作為學生直接管理者和組織者，在學生的就業指導中發揮著極其重要、不可代替的作用。中職班主任應努力為提高學生的就業能力而進行的有效多方面探索，促進學生能自主學習專業理論，提升職業素質，為即將走進社會就業做好各項準備。
大多數學生對自己所學的專業一-概模糊不清，更不用說有清晰的職業生涯規劃了。他們入學時年齡大多在16歲左右，年齡較小，心智不夠成熟，對自己的學習也非常迷茫，不清楚自己所學專業和將來從事的工作是什么，也不知道自己的興趣愛好是否跟本專業有關。他們大多數來中職學校讀書的目的就是就業，可是就業意識淡薄，沒有充分做好就業的準備，而且面對出去定崗實習出現的迷茫和困惑，令人堪憂!
幫助學生實現其人生價值和社會價值的最大化，分析當前中職生就業準備的現狀和就業存在的問題，在正確指導中職生提升職業素質能力和職業適應能力上，中職班主任的教育指導發揮著極其重要、不可替代的作用。
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