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現(xiàn)如今在重視文化水平教育時代盛行的情況下，對于學(xué)生們來說不僅僅只有高考一條出路，許多學(xué)生在文化成績較差的情況下選擇了讀重慶職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技能，但由于文化水平較低，人們總是會看職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。其實(shí)對于現(xiàn)在的社會企業(yè)來講技術(shù)型人才可能比大專本科出來的學(xué)生更有價值。
在多數(shù)人的印象中，就讀于重慶職業(yè)學(xué)校的，多半是成績不好的學(xué)生，職業(yè)學(xué)校與傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”似乎從不沾邊，在重慶職業(yè)學(xué)校讀書是“沒出路”的。這顯然是對職業(yè)學(xué)校的偏見，這種偏見深深影響著家長的擇校觀和用人單位的用人觀。家長認(rèn)為只有“高學(xué)歷”才有出路，用人單位也將學(xué)歷水平與能力素質(zhì)劃等號，二者均不愿將職業(yè)學(xué)校作為自己的首選。
其實(shí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一方面，教學(xué)具備較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，且校企結(jié)合等實(shí)踐機(jī)會較多，能幫助學(xué)生在短時間內(nèi)快速熟悉所學(xué)專業(yè)、積累動手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，職業(yè)學(xué)校能引導(dǎo)學(xué)生較早地接觸職業(yè)、接觸社會，能提前為就業(yè)做好充足鋪墊，使學(xué)生在就業(yè)時更從容自信。
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